美術館,好好玩



許多人常常說『看不懂』藝術,或是認為藝術就是「內行看門道,外行看熱鬧」,但什麼是「內行」?多讀幾本藝術史,多認識幾位藝術家,就比一般人『懂』嗎?內心直覺的感受,是不是一種『懂』呢?怎樣才算懂?


當然,每個人參加活動的目的都不一樣。有些人是為了交朋友、打發時間或是為了工作而進修,有些人是為了孩子的教養或是純粹因為興趣。至於小編我去美術館的理由很簡單,因為美術館「很好玩」。


好玩很重要,如果覺得看展覽很無聊,很有可能就不會有下一次了。但我的意思不是指美術館像遊樂園一樣,有很多驚險刺激的遊戲,可以去體驗或玩樂。小編玩的遊戲比較像猜謎,或是偵探遊戲。












我總是先逛一遍展場,大致上瀏覽一遍,然後選幾幅最吸引我目光的作品(最喜歡、最奇怪,或是最知名),停下來好好的看一看,想一想。我會準備一本筆記,把我看到的東西寫下來,或是記下問題或想法。譬如:


●米羅--紅、黃、藍、綠、純色、線條極簡、星光、花朵、詩…米羅的家鄉?我看見畫裡有旋律,他喜歡音樂嗎?


●妮基(Niki)--羅浮宮的噴泉雕塑、半立體雕塑、娜娜、白襯衫、槍靶…她是女權運動者嗎?成名的年代?雕塑品加上機械裝置,是她自己獨力完成的嗎?



我還喜歡猜想,如果我是這位藝術家,我會如何定這幅作品的“主題”。好幾次,當我猜想的主題和藝術品主題幾乎一樣時,真讓人雀躍不已!那時,就覺得自己和藝術家心有靈犀。


直到看了展覽回家之後,我才會開始去找藝術家的傳記或藝術史相關書籍。這時,筆記就發揮了極大作用,因為這些問題是我自己觀察發現以後才產生的,所以當我閱讀專業的藝術圖書時,就不會覺得這些理論或派別的概念很抽象或模糊,反而會有一種原來如此的領悟。也因為展覽時所寫的筆記,將我個人關心的課題和藝術家的創作聯結在一起,所以,這樣的學習是生動且深刻的。


下一次當你去看展覽時,試著先拋開求知若渴的大腦,讓心靈和眼睛自由的觀看吧。


原文出處:https://paper.udn.com/papers.php?pname=POI0034&page=2#ph






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你是動物嗎?長大,你高興嗎?你應該為爸媽做什麼?你想獨自一個人生活嗎?這些問題很有趣吧!它們是法國童書【哲學‧思考‧遊戲】中《我,是什麼呢?》的內容。







第一次看到這套書,當下感覺是好羨慕法國小孩能有這樣鼓勵思考的書!更驚訝它能用趣味的一問多答方式,讓5歲小孩也能表達想法,而且插圖好可愛!


法國人常說「我是我自己的主人」,意思是--人要有自己的想法,英美童書故事清楚明白,小孩能從中學習愛、勇氣或友誼,但法國童書卻鼓勵小孩思考,把回答的機會交給兒童。


我在法國美術館就看過難忘的一幕:老師帶著一群小孩參觀畢卡索,老師鼓勵小孩說出看到什麼?喜歡或不喜歡?小孩似乎很習慣,沒有爭先恐後或大聲喧嘩,而是認真的看畫說出想法。





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1973年出生義大利的繪本作家大衛‧卡利,除了寫作、畫漫畫、辦畫展,同時撰寫劇本、參與舞台劇,並和朋友組成樂團,創作音樂……這些豐富的生活體驗,都成為他創作的來源。

 
 

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分享兩個《長大後,忘了的事》書中的故事:
一大早下雪了,大人嘆氣的說:「唉,下雪了,上班真麻煩。」
小孩興奮的說:「太棒了!下雪了!」接著問大人:「大人為什麼不喜歡下雪呢?爸爸從小就討厭下雪嗎?」







爸爸想了想,接著說:「其實,爸爸小時候也很喜歡下雪…」


「那究竟是什麼時候,爸爸開始討厭下雪的呢?」小孩自言自語的說:「原來,變成大人以後,喜歡的東西也會變得討厭啊…」


爸爸像突然醒來似的,看著小孩說:「我想起來了,爸爸喜歡下雪,爸爸不是變得討厭下雪,而是忘了自己喜歡的事了。」





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在上期電子報,小編分享了米奇巴克選書的4個關鍵點:
1.是否有趣味和感動? 
2.是否有思考和對話的空間? 
3.主題、觀點、圖文呈現是否有新意,不俗套? 
4.是否有多元的教養觀點或是新的閱讀類型?

上期介紹了第1.2點的選書,本期電子報將和大家續談第三、四點。
(三)主題、觀點、圖畫和文字的風格是否有新意?

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薩琪自1998年出版以來,深受大小讀者喜愛,至今在法國已出版近10集,是當代童書界探討性別議題的代表圖畫書,它的成功除了作家提利的幽默故事,繪者戴爾飛的插畫更是功不可沒!
看過《卡夫卡變蟲記》和《我家的怪物真可愛》的大小讀者,一眼就會認出戴爾飛的招牌風格。她的圖像極富說明性,不僅能強化主題也讓故事顯得輕鬆活潑。而紅髮中分頭的薩琪,更是深深擄獲眾書迷的心,只可惜後來發行全球動畫版時,薩琪小姐不知為何沒有採用戴爾飛的圖畫人物,而是另找高明創造了動畫版薩琪,小編深覺好可惜啊!
 (動畫版)

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我是誰?世界從何而來?這是《蘇菲的世界》一書探討的主題。此書據說全球銷售超過三千萬本,發行超過五十多國,號稱每個曾對生命懷抱好奇的心靈,都應該看的一本書。







該書作者挪威作家喬斯坦‧賈德,曾在2011年應台北書展基金會之邀訪台,在一次座談中,有位高中生問他:「關於我是誰?你心中是否有答案?」


賈德說:「我是誰?要看你從哪個角度來看,這是關於「認同」的問題,這不單單是一種被動的敘述,更是一種自我的選擇。你可以選擇自己是誰,成為誰!」


選擇自己是誰,成為誰!


每個人對這句話,都會有各自的解讀。而小編的解讀是--今日的你不論是外表或個性,都不是你天生下來就是如此,而是你自我選擇的結果。也就是說,今天無論你做什麼工作,和什麼人交往,用什麼樣的方式說話,甚至午餐要吃什麼……其實都是自我選擇的結果。





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【小提姆的海洋冒險】重現說書人的魅力 推薦/嚴淑女(兒童文學作家)


第一次見到小提姆系列,是在楊茂秀老師那鋪著禢禢米充滿繪本氣息的研究室,我們在討論《繪本棒棒堂》的編輯方向時,他說我們應該來介紹舊書,舊書就像老朋友一樣,越讀越有韻味,他從書架上拿出舊舊的書說:「你看這樣的優美線條和畫風,是現在圖畫書作品中少見的,台灣應該要出版。」我看著阿迪卓恩優美流暢的墨線和淡彩,翻閱著小提姆的海上冒險,但是因為沒有細讀文字,並沒有深入發現這系列故事的魅力。


後來,米奇巴克出版了一系列的【小提姆的海洋冒險】之後,我仔細「用眼睛」閱讀圖畫和故事,這才發現這系列以小孩為主角的海洋冒險故事的精采之處。而小提姆一次又一次的岀海,讓我想到辛巴達歷險記、金銀島等跟航海相關的故事。但是,更大的驚喜和發現來自於我「說」這系列故事給孩子聽時的體悟。


一直很贊同松居直在《幸福的種子》中說「圖畫書是聽覺的藝術」,而我一遍又一遍讀小提姆給孩子聽時,隨著劇情的高潮起伏,我的聲調不斷的轉換,孩子聚精會神的聆聽,感受暴風雨即將淹沒小船的驚險;歷經千辛萬苦,小提姆終於和夏綠蒂又再次團聚的欣喜。我突然了解松居直這句話真正的含意,原來阿迪卓恩的海洋冒險故事之所以迷人,正是因為他是一個傑出的「說書人」,他的文字書寫方式充滿古代說書人的聲調,緊緊捉住聽眾的心,故事鋪陳引人入勝,讓你直到最後才能鬆一口氣,若是像古代說書人來個「欲知詳情,請待下回分解」必定讓聽眾心繫故事的發展,早早聚在茶樓想聽結局。



▲圖片取自《提姆的燈塔驚魂記》;小提姆系列自1936年出版直到1977年才畫下句點。原先是為兒子說故事,後來是為了孫子而創作。


阿迪卓恩這種一世紀前說書人口語流暢的書寫方式,在現代的作品中極少看到,彌足珍貴。而孩子在歷經口語說故事的階段之後,必須慢慢進入書寫故事的過程,這樣用字精準、琅琅上口的作品,可以提供他們學習如何用像詩一樣精確優美的文字來傳達書寫故事的魅力。


此外,阿迪卓恩的畫就像劇場舞臺一樣與故事的情節相互呼應,線條充滿韻律節奏,就像海浪般高疊起伏。因此,小提姆的故事適合用故事說演的方式來閱讀,也可結合日本紙芝居的說故事方式,讓孩子隨著畫片的抽換,沉浸在圖畫作家營造的海洋冒險世界中。


























《野獸國》作者桑達克也推崇的英國繪本大師─艾德華‧阿迪卓恩












艾德華‧阿迪卓恩(1900~1979年)是英國最具影響力的繪本畫家之一,他的作品涵蓋素描、水彩、油畫、版畫、雜誌插圖、海報,甚至還為遠洋客輪繪製壁畫。在他50多年的創作生涯中,他為超過180本圖書繪製插圖,而他最膾炙人口的【小提姆的海洋冒險】則贏得第一屆英國格林威大獎的殊榮。


阿迪卓恩的作品受到19世紀傳統水彩畫影響,他擅長速寫線條,再與隨性添加的水彩互相融合,精確的捕捉了海洋的風貌,讀者彷彿可以感受到溼潤的水氣,還有略帶鹹味的海風吹拂過臉頰。這種「阿迪卓恩式」的速寫風格,為近代的英國圖畫書插畫開創了新的典範。



「小提姆」同時也是許多英美當代知名創作人年幼時重要的閱讀糧食,就連《野獸國》的作者莫里斯‧桑達克也是「小提姆」的書迷,他曾說:「在50年代,我努力摸索想找出理想的童書典型,在我眼前有為數不少的插畫家作品都極具原創性,它們的作品也成了我瘋狂模仿的對象。幸好我的無知讓我得以大剌剌的仿效艾德華‧阿迪卓恩的交叉影線法…」



▲《野獸國》的作者桑達克的插畫風格,其交叉影線的風格深受阿迪卓恩影響



▲《和甘伯伯去遊河》作者/約翰‧伯寧罕


其實,不只是《野獸國》作者桑達克,就連英國繪本大師約翰‧伯寧罕也曾公開表示受阿迪卓恩的繪畫風格啟發。日本兒童文學名家鳥越信,在「經典繪本作家」研究中,將阿迪卓恩列入──創造繪本歷史的二十個經典作家,和創造《彼得兔》的波特女士(1866~1943)、《小房子》的維吉尼亞‧季‧巴頓(1909〜1968)以及《田鼠阿佛》的里歐尼(1910〜1999)齊名。


因此,當【小提姆的海洋冒險】復刻版發行時,為【哈利波特系列】錄製有聲書的英國知名影視劇作名人史蒂芬•彿萊(Stephen John Fry)也親自為小提姆錄製了系列的有聲書。


●海港城易普威治的童年記憶


艾德華‧阿迪卓恩出生於法屬印度支那,即今日的中南半島。由於父親當時被公司派駐到亞洲,直到阿迪卓恩五歲時,才跟著母親回到英國東部海邊的城鎮易普威治定居。


在阿迪卓恩的作品中,海洋與航海是他最重要的創作主題,這是來自於他父母雙方的脈絡:他有個義大利籍的船長爺爺,爺爺自己擁有一艘船;他也有個艦長的外曾祖父,曾祖父還將幾本自己畫了插畫的航海日誌留給阿迪卓恩。阿迪卓恩的童年可說是在港邊度過,他和表弟在碼頭看著大大小小的船隻來來往往,沈浸在海鳥、蒸氣、鳴笛聲好不熱鬧的海邊生活,這一連串家族經驗便促發他開始創作【小提姆的海洋冒險】。



▲圖片出處《孤單的提姆》─此書於1956年得到第一屆英國格林威大獎。


不過,阿迪卓恩的童年大半時間是寂寞的。在學校裡他只喜歡繪畫,或許是因為他有一點口吃,因此透過繪畫,阿迪卓恩找到另一種表達溝通的方式。高中畢業後,他在倫敦找到了書記員的工作,晚上則到倫敦威斯敏斯特藝術學院修習藝術課程,他很快就發現自己並不適合書記工作,他唯一想做的事就是在辦公桌上塗鴉。於是1926年他辭去工作,決心成為一位藝術家。


●青年戰爭藝術家












阿迪卓恩早期作畫的靈感大多來自他所居住的倫敦附近的小鎮-梅達維爾(Maida Vale),他喜歡觀察週遭人物的生活,以他最擅長的線條速寫加上水彩,隨筆畫下日常的場景與人物,風格帶有維多利亞時代的典雅韻味。


1930年,他舉辦了第一次個人畫展,此後,他開始替報社與出版社畫插畫,並且在1936年出版了他的第一本圖畫書《小提姆和勇敢的船長》。



二次大戰期間,阿迪卓恩被英國政府指派為「戰爭藝術家」,他的任務就是前往戰場,用畫筆紀錄了當時德國侵略法國,以及北非和義大利等地的戰役。他將這時期的見聞集結成冊,出版了插圖隨筆Baggage to the Enemy(1941)。此時,他的寫實線描以及插畫的敘事風格已逐漸成熟。


●開啟英美繪本黃金時期的序幕-小提姆的海洋冒險


自1936年《小提姆與勇敢的船長》出版後,阿迪卓恩以四十多年的時間,陸續完成了十一本「小提姆」的故事,其中,1956年出版的《孤單的提姆》贏得第一屆格林威大獎,直到1977年,「小提姆」才畫下句點。


國內知名童書評論家幸佳慧在評論「小提姆」提到:


「阿迪卓恩在他的作品裡,除了凸顯資本主義者其精神生活之貧乏的問題,他更清楚傳達他對兒童教養的理念--兒童要快樂而健康的成長,除了學校教育外,關鍵並不在於奢華豐富的物質生活,而在於有適當的勞動、有同伴互助互動、有無憂開闊的玩樂環境,好讓他們學習勇氣、敢於嘗試,並兼顧身心平衡的發展。


光是這個理念,就讓他的作品成為英國繪本長賣的經典,更何況是結合孩子們喜歡的海洋冒險背景。因此,我在英國的同事與友人,只要一聽到阿迪卓恩的名字,他們接下去一定會說小提姆去航海。可見小提姆的精神與航海影像已成為英國人對阿迪卓恩致敬的關鍵要素。


台灣身處島國之境,卻少有海洋冒險的故事,我常覺得可惜。但我相信,哪一天要是有個訴諸海洋冒險的故事出現,並且把握了這些兒童特質,我敢說那個作品一定會擄獲孩子們的心的!」



▲圖片出處《提姆和夏綠蒂》─阿迪卓恩的素描,精采描繪了1930年代的英國社會,不論是街道、建築、海港的景色、服裝髮型、家居佈置。



▲ 圖片出處《提姆和夏綠蒂》─原來夏綠蒂是個富家千金,在家裡,她的生活起居都有僕人伺候,但是,夏綠蒂喜歡做家事,更喜歡和提姆一家人一起生活。 
 



▲小提姆在船上是船長的好幫手,有時他會充當舵手,有提他會幫船員縫鈕扣。
圖片出處《小提姆和勇敢的船長

























英國格林威童書大獎的評選標準












格林威童書大獎是由英國圖書館學會(The Library Association)於1955年創設,該獎項的設立是為了紀念十九世紀的兒童插畫家凱特‧格林威女士(Kate Greenaway),該獎設有「年度最傑出兒童插畫家」、「最佳推薦獎」及「榮譽獎」。每年由英國圖書館學會邀請「青少年圖書館協會」成員組成「評選委員會」。



格林威童書大獎有其歷史性的權威,同時也格局開闊,深具國際性,雖是英國兒童繪本的最高榮譽,但其鼓勵繪本創作的精神,使全世界傑出的創作者都可以成為得獎者,影響力遍佈全球。


該獎項的評選標準嚴格,對於插畫部分,強調主題必須讓兒童產生共鳴,而且講究圖文間的和諧性。評審的項目包含:藝術風格--媒材、畫風的創意獨特性、格式(字體、書本整體設計)、圖文整合、視覺印象(新穎的媒材體驗、吸引力),並著重創作精神與出版形式,以及繪本的編排設計。


英國格林威大獎的得獎作品有許多已有中譯本,在國內也深受許多大小讀者喜愛,如安東尼˙布朗的《大猩猩》、《動物園的一天》或是海倫˙奧森貝里的《愛麗絲漫遊奇境》,Helen Cooper《南瓜湯》、Lauren Child《我絕對絕對不吃蕃茄》都帶給兒童豐富的想像。









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閱讀巴黎風景《巴黎的獅子


一隻獅子在巴黎!多麼奇幻又美麗的想像。如果主角換作一隻貓、一隻鴿子、一個旅人,又會發生什麼故事?《巴黎的獅子》跨過童書的界線,以嶄新的藝術表現,讓大人小孩都能享受不同的閱讀樂趣。就如同本書封底所言:這本美麗的書,獻給所有想來巴黎的人,已經來到巴黎的人,還有生活在巴黎的人。



▲獅子什麼行李也沒有帶,就搭上火車來到巴黎。第一次到這麼大的城市,他心裡難免有些不安。


故事是關於一隻草原上的獅子,因為厭倦無聊的生活,決定出發到巴黎「去尋找一份工作、一段愛情、一個屬於他的未來。」隨著獅子走過里昂車站、花神咖啡館、龐畢度中心到巴黎鐵塔…讀者隱約感覺到獅子心境的轉變,從好奇孤單、疑惑不安,直到最後,他終於決定永遠幸福的落腳在這個城市。文字與圖畫洋溢著法國風情,優雅神秘帶有淡淡的幽默。故事主角是一隻年輕的大獅子,形象渾圓但表情憂鬱,插畫背景以巴黎街景攝影結合手繪色鉛筆線條,以拼貼技法呈現現實與夢境交錯的視覺印象。



▲終於,有個女孩注意到他了。她溫柔的目光追隨著他好久好久。



▲路上的行人來去匆匆,手臂還夾著一把奇怪的劍,卻沒有人想攻擊他,獅子覺得好驚訝。


這不僅是獅子的巴黎旅行,同時也是獅子在陌生城市『尋找自我』的旅程。作者阿雷馬娜的文字風格一向用字簡潔詩意,在獅子的『內心戲』部分,並非以文字細膩的描述,而是在插畫中留下想像空間和線索,讓讀者自己去解讀。



本書最可觀之處,除了美麗的巴黎風景,還有一個不容錯過的觀察重點,那就是--書中所有角色的眼神。眼神洩漏獅子所有的秘密:孤單、害怕、疑惑、悲傷、幸福…從封面開始,獅子就用眼神訴說他的故事,獅子背對讀者,從河中的倒影偷偷看著我們,臉上露出一抹微笑,他的眼神矇矓,彷彿剛從夢中醒來,正努力再一次認識自己。而坐在花神咖啡館眼神不安、斜眼觀察的獅子和在地鐵中混在人群中毫不起眼的獅子,神情更是一絕!


有讀者問:『尋找自我』這樣的主題,是否和小孩的生活經驗有落差?也有人問:『這是兒童書嗎?』或是『孩子看得懂嗎?』對小編來說,圖畫書從來就不只是給兒童看的;然而,一本大人喜愛的繪本,難道小孩就不「懂」嗎?童書除了貼近孩子內心經驗、生活經驗,還有更多的美感、文化、想像與思考,有時候,大人常小看了孩子而不自覺。


國內翻譯圖畫書中以巴黎為場景的還有:小尚的巴黎(遠流)、走過法國的貓(小天下)、瑪德琳(遠流)。有興趣的讀者不妨找來看看,來一趟繪本巴黎之旅,相信你也會像書中的獅子一樣,渴望到陌生的城市去溜躂溜躂。



▲阿雷馬娜剛從義大利移居到巴黎時,就住在丹佛赫胥荷廣場附近。


【寫在故事之前】



▲阿雷馬娜的工作室。


出生於義大利波隆那的阿雷馬娜在二十三歲來到巴黎,帶著不安和冒險的心情定居在這個陌生的城市,書中所有的景物都和作者初到巴黎的記憶有關,在一次專訪中,她提到第一次來到巴黎時,她發現許多在路上匆忙行走的法國人,都用紙袋裝著長長的法國麵包,綁鞋帶的時候,還順手將麵包放在地上,也不管還有一大截麵包露出紙袋,這一切都讓她印象深刻。這些有趣的觀察,都在《巴黎的獅子》中透過獅子的眼睛,訴說這一段珍貴的回憶。


作者也直言有許多讀者將此書當作巴黎著名景點的另類『導覽書』,當然就第一印象,一幅幅賞心悅目、精心設計的插畫讓我們看見嶄新的巴黎風景,但對作者來說,《巴黎的獅子》是作者獻給巴黎的一種『紀念物』,只是阿雷馬娜選擇用繪本的方式和全世界的讀者分享。至於為什麼以一隻獅子為主角,獅子不正是每個人心中自我的化身,在人群中不斷尋覓,只為了找到自己…



▲這是巴黎兒童圖書館《巴黎的獅子》特展,現場有手稿和布偶,以及阿雷馬娜其他作品。







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淺語的藝術》是一本非常適合想學會如何寫作兒童文學的人閱讀的書,更是新手童書編輯必讀,作者是大家熟知的林良爺爺。此書一直是小編睡前讀物,我喜歡隨手一翻看一個段落,細細咀嚼其中的意涵。譬如昨晚看「談兒童文學裡的敘述技巧」一章,其中有段話:


「一個遊戲性極高的故事,通常都暗含一條迷人有力的趣味線,能吸引讀者去追蹤,直到那個作家把故事做一個有力的結束。」


這讓我回想到一年前,在林真美老師的書架上看到《橡皮筋可以拉多長?》時的心情。小編不懂日文,但看著封面上的小男孩和他頭上的無限符號,都讓小編既期待又好奇。












當真美開始說故事:


有一天,小男孩想要試試橡皮筋可以拉多長。於是,他把橡皮筋的一端套在床架上,然後,走到外頭。他跨上腳踏車,一直踩、一直踩,直到他覺得累了,接著,他上了一輛公車…一路上,他換搭各種不同的交通工具─腳踏車、公車、火車、飛機、帆船、駱駝…




看著小男孩走過城鎮,穿越國境,越走越遠,手上的橡皮筋也越拉越長,我的心一直懸著,擔心不知何時橡皮筋會斷掉,也期待著下一站,小男孩又會到哪裡?就在擔心又期待的情緒中,那砰的一聲,小男孩彈回床上的一幕,讓人開心不已!聽完故事後,帶著愉快滿足的心情,我們當下決定要出中文版。後來我們陸續為幾位3-5歲的幼兒說這本《橡皮筋可以拉多長?》看到小孩專注、期待、好奇又驚喜的神情,讓小編深深感受到圖畫書的神奇魔力!



林真美對幼幼書下了一個有趣的註解:「幼幼書就是--15歲以上的大人必須由幼兒陪讀的一種書籍。」小編好喜歡這個說法,如果一本書能讓你大笑,讓你驚嘆,讓你感動,那麼它就值得分享給多朋友。如果有機會,請一定要和孩子共讀,相信你會看見孩子眼中的光!


橡皮筋可以拉多長?》圖文賞析



▲這是書的蝴蝶頁,小男孩房間的牆上貼著月亮圖案的壁紙,牆邊還有公車、駱駝和太空船等玩具,這些細節暗示了主角的興趣和嗜好,這是否也暗示了小男孩在房間裡,展開一場不可思議的想像之旅?



▲插畫家傑利˙裘納的圖畫帶有30年代漫畫風格,讓人想到普普藝術代表人物李奇登斯坦的畫作。故事一開始是用又粗又黑的線條描繪,隨著小男孩搭船在海上航行,然後走入沙漠,鏡頭越拉越遠,畫中地毯的花紋、盆器和阿拉伯服飾也越來越精細寫實。故事主題讓人聯想到桑達克的《廚房之夜狂想曲》,有點無厘頭的奇幻趣味。



▲書中讓人最印象深刻的,除了那條神奇的橡皮筋,還有小男孩不斷換搭的交通工具,從腳踏車、公車、火車、飛機、帆船、駱駝…最後還登上火箭,飛向外太空。交通工具的變化,讓人想到科技文明的進化過程。牛頓有句名言:「如果我看的比別人遠,那是因為我站在巨人的肩膀上。」據說,牛頓在此提到的巨人之一便是和他同時代的哲學、數學與物理學家笛卡兒,笛卡兒以「我思故我在」聞名後世。對哲學家來說,人類最奧妙之處就是人會思考,會做夢。人類科技文明與學術的發展,並非無中生有,而是從原有的基礎去創新,因而推動時代的巨輪。文明的進步始於好奇,就像這場精彩的冒險開始於--有一天,小男孩想要試試橡皮筋可以拉多長。於是…



▲封面中小男孩拉開橡皮筋,從兩隻手的距離到橫跨大陸,最後甚至穿越雲層登上月球,小男孩越走越遠,鏡頭越拉越長,小男孩始終帶著自信的微笑,彷彿在醞釀一個天大的計畫。從離家到返家的過程,小男孩獨立、自信又樂觀,他帶著滿滿的好奇心,展開追求答案的大冒險。從小男孩的神情可看出,他有自信能完成這個天大的計畫,最後,小男孩的好奇得以滿足,也向大家展現了夢想有多大,世界就有多大。


日本讀者分享


◎一條橡皮筋如何展開一場環遊世界的大冒險?我每次念故事都會選這本書,我會問小孩:「橡皮筋可以拉多長?」然後才開始說故事。低年級的孩子會說:「這怎麼可能!」可是又會開始想像:「不過,要是可以的話……」用拉長的橡皮筋環遊世界,不對,小男孩還搭太空船到宇宙旅行了呢。真是一本讀完讓人心滿意足的好書。     ~日本讀者耀西的蛋


◎我和孩子們說這個故事,當他們聽到小男孩在大海中航行並穿越沙漠時,露出一臉怎麼可能的表情,直到小男孩搭乘太空船飛向月球,孩子忍不住說:「啊~糟了,橡皮筋快斷掉啦!」雖然覺得怎麼可能!但大人小孩都會為這個故事著迷,是一本說故事時十分受歡迎的書,推薦給對說故事有點沒自信的新手爸爸,即興的用自己的方式說故事吧。     ~日本爸爸育兒協會代表-安藤哲也


◎夢想有多大,世界就有多大!這個故事向孩子展現了想像力的無限寬廣,像這類充滿想像力、鼓勵孩子探索求知的趣味故事,對他們來說是非常重要的。小孩在現實生活中會遭遇許多挫折,擁有想像力,就能拓展他們的思考視野,也會讓他們產生自信,相信自己有探索世界、找到答案的能力。真心推薦給三歲以上的孩子,以及希望擁有想像力的大人。     ~日本日本mamasup媽咪資訊網站  






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WTA台灣賽/周杰倫送花加持 梁恩碩賀卡想掛牆上


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0201今日頭條/300萬勞工受影響 38行業可連上12天班


ETtoday 生活新聞

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